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秋日裏的地理課,我們在校園裏打卡

作者:陳微、張莉芳 來源:校辦 發布時間:2018年10月19日 點擊數:

秋日,暖陽,落葉……

秋日裏的地理課,

也可以來點不一樣。

地理很有趣,

一中的地理課更有趣。

老師帶著學生“逛”起了校園,

在校園裏到處打卡!

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新一輪課程改革又來了,如何發展學生地理學科核心素養,培養學生地理實踐力。昨日上午,無錫一中地理組學科組長莊海平老師在課堂上做了積極嘗試。

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一堂“地理”景觀觀察活動課,把課堂從封閉的教室搬到了開放的校園裏,利用校園裏的自然環境和景觀資源,實地開展教學。

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打卡地點:地理專用教室

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莊老師帶領學生在中國立體地形圖前分析我國地形特征;在地貌模型前觀察喀斯特、黃土高原、冰川等各類地貌的分布、景觀特征和成因等。

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打卡地點:科技樓東邊人行道

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校園第一站,莊老師帶領學生來到科技樓東側的高大的行道樹下,觀察校園綠植的種類和分布;通過水流沖刷小實驗,讓學生觀察樹底下的植被和土壤流失情況,進而引導學生分析校園綠化存在問題,並思考整改措施。

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打卡地點:紅樓東北側草坪

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一桶水,倒在硬化地面和倒在草坪上,在涵養水源方面有何差異?平時常見的現象,但有多少人會去思考更深層次的問題。莊老師一邊做實驗,一邊引導學生思考,如何通過城市綠化推進海綿城市建設。

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打卡地點:紅樓前和正大門廣場

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一塊雪域聖石、一塊“鳳回頭”太湖石,校園裏這兩塊形態各異的景觀石也成了莊老師的上課資源。莊老師帶著同學們穿越回了這兩塊石頭的來源地,結合我國各種不同地貌的特點,分析它們的成分、成因、原始狀態等,激發了同學們的好奇心。

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我們生活的每一個角落都被自然或人文的“地理”事物和“地理”現象圍繞著、滲透著,我們應該學會用自己的一雙慧眼,去觀察身邊的“地理”現象,發現並嘗試去解決“地理”問題。讓“地理”爲我們的人生和國家的繁榮添彩。

——莊海平

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這堂課不僅吸引了本組老師聽課,輔仁高中地理學科組老師也慕名前來。課後交流階段,輔仁高中地理學科組長楊劍武覺得,這種讓課堂從教室走向自然、走向社會的方式是實施素質教育的有效途徑,是新課程標准所倡導的一種學習方式,也是學生最喜歡的一種學習方式之一。它以豐富的自然、社會等教學資源讓學生直接獲得經驗,不僅培養了學生善于觀察、勤于思考的能力,同時也提高了學生的審美情趣和地理實踐能力。


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